Author: мсш№3

Методический глоссарий:
«Внеклассная работа - это организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся, а также как организация их разумного отдыха»
(Педагогический словарь. – М., 1960)
«Внеклассная работа – это составная часть учебно-воспитательной работы школы, которая организуется во внеурочное время пионерской и комсомольской организациями, другими органами детского самоуправления при активной помощи и тактичном руководстве со стороны педагогов и, прежде всего, классных руководителей и вожатых»
(Педагогическая энциклопедия. – М., 1964. – т.1).
Внеурочная работа – деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для реализации потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, вечера, дискотеки, походы), участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства
(Евладова Е.Б. Дополнительное образование детей – М.:ВЛАДОС, 2004, с. 38).

Адрес: Краснодарский край,
город Армавир
ул.Черноморская,8

Телефон: (86337)2-72-57
Факс: 5-29-45
Эл. почта: arm-school@mail.ru

МБОУ-СОШ №14

Выполнила учитель начальных классов Ляшенко С.М.

1-х классов МБОУ-СОШ №14

1 «А» / 12:30-13.05	Кружок / «Спортивные игры »	Кружок «Путешествие по стране этикета»	Кружок / «Спортивные игры »	Кружок «Занимательная грамматика»	«Шахматы»
13.15-13.50	Кружок «Я -исследователь»	Кружок «Очумелые ручки»	«Моя родословная»	Кружок «Очумелые ручки»	Кружок «Я -исследователь»
1 «Б» / 12:30-13.05	Кружок «Я -исследователь»	Кружок «Занимательная грамматика»	«Шахматы»	Кружок «Очумелые ручки»	«Моя родословная»
13.15-13.50	Кружок / «Спортивные игры »	Кружок «Очумелые ручки»	Кружок / «Спортивные игры »	Кружок «Я -исследователь»	Кружок «Занимательная грамматика»
2 “А” / 11.30-12.10	Кружок / «Спортивные игры »	«Шахматы»	Кружок / «Спортивные игры »	Кружок «Путешествие по стране этикета»	«Моя родословная»
12.20-13.00	Кружок «Я -исследователь»	Кружок «Очумелые ручки»	Кружок «Занимательная грамматика»	Кружок «Очумелые ручки»	Кружок «Я -исследователь»
2 «Б» / 12.20-13.00	Кружок «Очумелые ручки»	Кружок «Путешествие по стране этикета»	Кружок «Очумелые ручки»	Кружок «Занимательная грамматика»	Кружок «Я -исследователь»
13.10-13.50	Кружок / «Спортивные игры »	Кружок «Я -исследователь»	«Моя родословная»	Кружок / «Спортивные игры »	«Шахматы»

Модель интеграции основного общего и дополнительного образования в рамках реализации проекта
«Модель по организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Я услышал и забыл.
Я увидел и запомнил.
Я сделал и понял.
Конфуций

Беседы,
Экскурсии
КТД

Уроки,
лекции,
семинары

Клубы,
Т.О.,
Занятия по
интересам

Социальный опыт

Образование-это индустрия,
направленная в будущее.
С. П. Капица
Именно система дополнительного образования детей, в силу своей уникальности, способна не только раскрыть личностный потенциал любого ребёнка, но и подготовить его к условиям жизни в высококонкурентной среде, развить умения бороться за себя и реализовывать свои идеи.